I boken "Teaching Science in Diverse Classrooms" deler Douglas Larkin sin unike innsikt innen naturvitenskapsutdanning og presenterer et forfriskende perspektiv for lærere som ønsker å gjøre reell vitenskap tilgjengelig for alle K-12 elever. Gjennom engasjerende anekdoter og vignetter bygger boken på solide forskningsresultater for å skape en visjon av vellykket og inspirerende naturvitenskapsundervisning. Denne tilnærmingen tar hensyn til elevernes forkunnskaper, erfaringer og interesser. Larkin viser stor empati for de utfordringene dagens naturvitenskapslærere står overfor og oppfordrer dem til å omfavne den intellektuelle oppgaven med å engasjere elever i vitenskapslæring. Boken gir et rikt utvalg av eksempler på hva høy kvalitet naturvitenskapsundervisning kan være for alle elever. Inndelt i tre seksjoner, utgjør boken en sammenhengende samling kapitler som omhandler det sentrale temaet om at beslutningene fatta av gode naturvitenskapslærere kan være avgjørende for hvordan elever navigerer både kjente og ukjente veier i deres forståelse av vitenskap. Blant de behandlete emnene finner vi relevante temaer og problemstillinger knyttet til naturvitenskapsundervisning.
