Theoretical Studies Towards a Sociology of Language
Produktbeskrivelse
Denne samlingen av artikler presenterer opprinnelsen og utviklingen av Bernstein sine teoretiske studier, som undersøker forholdet mellom sosial klasse, språkmønster og barnets primære sosialisering. Bernstein fremmer hypotesen om at lærere må revurdere ikke bare språket til elevene, men også deres undervisningsmetoder og måten elevene tilegner seg kunnskap på. Dette perspektivet har fått oppmerksomhet fra akademikere, som Douglas Barnes fra Times Educational Supplement, som påpeker viktigheten av å se på disse relasjonene på en ny måte. I tillegg fremhever Josephine Klein i British Journal of Educational Studies Bernsteins ærlighet, som belyser ulike aspekter ved hva det vil si å være et geni. Boken gir derfor ikke bare innsikt i språkets rolle i utdanning, men utfordrer også tradisjonelle oppfatninger om læring og undervisning.
