Denne boken undersøker den nåværende tilstanden av studenters mentale helse og traumer, samtidig som den tilbyr både teorier og praktiske tilnærminger til traumeinformert undervisning og læring. Forfatterne i denne tverrfaglige samlingen drøfter hvilke roller, praksiser og strukturer innen høyere utdanning som kan støtte velferd og akademisk suksess for studenter som er rammet av traumatisk erfaring. Kapitlene tar for seg emner som etisk og effektiv undervisning av traumatiske materialer, samt lesing og skriving som støtter gjenoppretting og helbredelse fra traumer. Boken tar også for seg inkluderende pedagogiske tilnærminger som er sensitive for systemisk påført traume, samt utvikling av institusjonelle strukturer for å støtte traumeinformert pedagogikk. Denne relevante og viktige boken er laget for akademikere i høyere utdanningsinstitusjoner som ønsker å utvikle meningsfulle traumeinformerte klasser og læringsopplevelser for sine studenter.
