Basert på en empirisk studie som involverer lærere under opplæring og erfarne lærere fra syv ulike land, undersøker denne boken holdninger og praksiser knyttet til undervisning av verdier og deres plass i læreplanen. De dekkede landene inkluderer Australia, Irland, Israel, Slovenia, Sveits, Storbritannia og USA. Funnene fra hvert av landene blir sammenlignet og kontrastert i lys av de varierte kulturelle forholdene som fremkommer. Boken samler ulike tilnærminger som for tiden benyttes innen verdibaserte utdanninger, og den foreslår også et teoretisk grunnlag for beslutningstaking. I avslutningen presenteres praktiske eksempler, trukket fra forskningsprosjektet, som lærere kan tilpasse til bruk med sine egne elever. Denne boken gir et utfordrende og inspirerende perspektiv på verdier i utdanning, og kommer på et tidspunkt når utdannere står overfor en ny æra som krever dynamiske, transformative og reflekterende tilnærminger.
