Skriving er det primære verktøyet for evaluering og overvåking av doktorgradsstudenter, og behovet for publisering har blitt en viktig indikator på både individuell og institusjonell produktivitet. Med dette som bakgrunn, stiller boken "Writing Groups for Doctoral Education and Beyond" et sentralt spørsmål for forskere innen høyere utdanning: 'Hvordan får vi til skriving?' Denne boken tilbyr detaljerte illustrasjoner av samarbeidsmetoder innen skriving som er både styrkende og effektive. Gjennom teoretiske og konseptuelle analyser av disse praksisene veileder forfatterne både enkeltindivider og institusjoner i opprettelsen av levende, responsive og kontekstuelt tilpassede skrivinggrupper. Boken tar opp viktige emner som nye pedagogiske tilnærminger for å øke skrivingens produktivitet og den økende forventningen til publisering, innovasjoner som støtter kvalitet og selvtillit i akademisk skriving, samt spesifikke teknikker for å strukturere skriveprosessen for avhandlingen.
