Å være numerisk kompetent innebærer mer enn bare å mestre grunnleggende matematikk. Numerisk kompetanse knytter sammen matematikk lært på skolen med situasjoner utenfor skolen som krever ferdigheter som problemløsning, kritisk vurdering og meningsskaping relatert til ikke-matematiske kontekster. I denne boken presenteres både framtidige og nåværende lærere med praktiske, forskningsbaserte strategier for å integrere numerisk kompetanse i læreplanen for grunnskole og videregående skole. Bygget på forfatternes tiår lange forskningsprogram, forklarer teksten hva numerisk kompetanse er og hvordan det har utviklet seg som et utdanningsmål. Den beskriver i detalj de fem dimensjonene av forfatternes modell: fokus på virkelige kontekster; anvendelse av matematisk kunnskap; bruk av fysiske, representasjonelle og digitale verktøy; fremming av positive holdninger til bruk av matematikk for å løse problemer i hverdagen; samt en kritisk tilnærming til å tolke matematiske resultater og ta evidence-baserte beslutninger.
