I denne boken undersøkes hvordan K-12 kunstlærere kan engasjere elever for å utvikle demokratiske vaner. Bidragsyterne presenterer case-studier basert på handlingsforskning utført i egne klasserom som en del av deres mastergrad i kunstpedagogikk. Teksten er delt inn i tre seksjoner som tilsvarer de vanene forfatter-lærerne har fremmet i klassene sine: valg, stemme og omsorg for fellesskapet. Hver forfatter deler konkrete eksempler på utviklingen av ikke bare kunstneriske ferdigheter, men også måter å være og samhandle på som gjør det mulig for mennesker å bidra meningsfullt til samfunnet. Leserne vil bli kjent med kunstpedagoger som arbeider for å lære elevene om eierskap og empowerment gjennom problemløsning, uavhengighet og ansvar. Denne tidssvarende boken viser hvordan kunstutdanning er en bastion av frihet i offentlig utdanning, hvor elever og lærere kan tenke og handle samarbeidende og kritisk.
