I en tid der tegningens betydning i utdanning ofte stilles spørsmål ved, tar boken "Tegningen lever!" et grundig grep om hvordan tegning kan undervises i dagens skole. Ved å samle bidrag fra forskjellige aktører som anvender tegning både som arbeidsverktøy og som fokusområde for undervisning og forskning, tilbyr denne boken en verdifull utforskning av tegneundervisning i grunnskolen samt i kunst- og kulturskolen. Målet med boken er å belyse ulike praksiser og utvikle teoretiske perspektiver som kan gi svar på sentrale spørsmål knyttet til undervisningen i tegning. Med fundament i sosiokulturell teori og en dialogisk tilnærming til tegning, jakter forfatterne på relevante begreper som kan bidra til å beskrive, forstå og videreutvikle tegneundervisningen i klasserommet. Boken er ikke bare nyttig for kunst- og håndverksfaget på grunnskolenivå, men også for lærerutdanninger og i kunst- og kulturskoler. Videre vil den være av interesse for personer som arbeider i skolefritidsordningen (SFO), så vel som kunstnere knyttet til Den kulturelle skolesekken.
