Boktitle 'Segregation by Experience' utforsker dype lag av læring og utvikling i tidlig barndom, et kritisk stadium preget av oppdagelse og undring. Forfatterne, gjennom observasjon og filmopptak av en førsteklassing ledet av en svart immigrantlærer, avdekker hvordan denne læreren skaper et inkluderende og samarbeidsorientert miljø for sin mangfoldige elevgruppe. Mens læreren oppfordrer elevene til å ta initiativ og utvikle sin egen stemme, viser forskerne hvordan dette unike læringsmiljøet kan bli misforstått eller undervurdert av andre skoler. Til tross for beundringen for lærerens metoder, er det en utbredt oppfatning blant kolleger at slike tilnærminger kanskje ikke vil fungere med egne, svarte og brune elever. Foreldre med minoritetsbakgrunn, mange av dem immigranter, setter pris på undervisningsmetodene, men uttrykker bekymring for om disse praktikene vil være til nytte eller skade for deres barn. Barna som så filmen ga direkte og kanskje overraskende tilbakemelding; de oppfattet de andre barna i filmen som urolige og uhøflige, og de delte sine tanker med forfatterne om hvordan læring burde være. Denne boken kaster lys over kritiske temaer innen utdanning, som mangfold, tilgjengelighet og hvordan erfaringer former forståelsen av læring.
