Boken "Academic Ableism" utforsker samspillet mellom funksjonshemning og høyere utdanning, med fokus på hvordan funksjonshemming blir formet innenfor akademiske institusjoner. Forfatter Jay Timothy Dolmage argumenterer for at funksjonshemming lenge har blitt oppfattet som motsetningen til høyere utdanning, ofte betraktet som en distraksjon eller et problem som må løses. I en akademisk kultur som fremhever evner, verdsetter perfeksjon og stigmatiserer alt som antyder intellektuell, mental eller fysisk svakhet, overses viktigheten av mangfold og innovasjon. Gjennom en grundig analyse av blant annet tilrettelegging på campus, arkitektur og populære filmer om studentlivet, viser Dolmage at funksjonshemming er en sentral del av høyere utdanning. Boken argumenterer for at ved å bygge mer inkluderende skoler, kan vi oppnå bedre utdanning for alle.
