I "Kommunikasjon med uvanlige barn" utforsker Per Lorentzen livene til barn med funksjonsnedsettelser, sansevansker og kognitive utfordringer. Forfatterens sentrale perspektiv er at disse barna, til tross for deres unike utfordringer, fortsatt har nære relasjonelle behov, akkurat som alle andre barn. Lorentzen setter spørsmålstegn ved tradisjonelle oppfatninger som ofte isolerer funksjonshemmede barns utvikling fra det naturlige utviklingsforløpet. Boken fokuserer på historien til Agnes, en jente som står overfor betydelige sansevansker, samt hennes to lærere, Nadia og Ingrida. Gjennom ulike vignetter fra Agnes' skolehverdag belyser Lorentzen hvordan kommunikasjonsevner og språklighet kan blomstre innenfor intime og meningsfulle samspill mellom elever og pedagoger. Med et solid teoretisk fundament hentet fra dialogisk kommunikasjonsteori, dynamisk utviklingspsykologi og moderne spedbarnsforskning, retter boken seg mot både studenter og fagfolk som arbeider med barn med kommunikasjonsvansker. Per Lorentzen er psykolog og underviser ved Høgskolen i Oslo og Akershus ved Institutt for sosialfag, spesielt innen barnevernpedagogikk. Han har tidligere utgitt en rekke bøker som tar for seg betingelsene for kommunikasjon og språklig utvikling hos både barn og voksne med ulike funksjonsnedsettelser.
