Boken 'Lærerutdanning i nordiske land' tar for seg utviklingen og den nåværende situasjonen for lærerutdanning i de nordiske nasjonene. Forfatterne belyser hvordan den finske femårige lærerutdanningen har oppnådd internasjonal anerkjennelse for sin høye kvalitet, mens lærerutdanningene i de øvrige nordiske landene står overfor kritikk. Hva forårsaker denne ulikheten, og hvilke tiltak kan implementeres for å styrke lærerutdanning i disse landene? En betydelig utfordring er at lærerutdanningsprogrammene, med unntak av Finland, ikke klarer å tiltrekke tilstrekkelig mange søkere med sterk faglig bakgrunn. Dette resulterer i en produksjon av nyutdannede lærere som er utilstrekkelig i lys av det nåværende og fremtidige behovet for lærere. Læreryrkets status er en faktor som alltid er under påvirkning av politiske beslutninger og føringer. Boken inkluderer den første sammenlignende spørreundersøkelsen som undersøker hvordan lærerstudenter i alle nordiske land vurderer kvaliteten på sine studier. I den avsluttende delen av boken presenteres innovative forslag til hvordan lærerutdanning i de nordiske landene kan forbedres. Redaktør Eyvind Elstad, professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling ved Universitetet i Oslo, har samlet forskere som har gjort en betydelig innsats med å samle kunnskap om dette viktige temaet. Elaine Munthe i Norsk pedagogisk tidsskrift beskriver boken som en sjelden og viktig ressurs som vil bli en ofte sitert kilde i fremtidens forskning.
