Boken "Performativ læring" utforsker den dynamiske og skapende naturen av læring og undervisning. Den fremhever hvordan kunnskap blir til gjennom språklige, kroppslige og materielle interaksjoner, og understreker viktigheten av relasjonelle prosesser i læringsmiljøet. Med en aktiverende tilnærming utfordrer tilnærmingen den tradisjonelle formidlingspedagogikken ved å avdekke at læring ikke bare handler om overføring av kunnskap fra lærer til elev. I stedet oppfordrer den til at både elever, studenter og lærere tar aktiv del i utformingen av egne læringsprosesser og undervisning. Dette krever en såkalt performativ didaktikk, som definerer den artige, interaktive, men også lyttende måten vi lærer på. Bokas bidragsytere, som er lærere, lærerutdannere og barnehagelærerutdannere, deler sine perspektiver og erfaringer, og skaper på den måten et verdifullt bidrag til feltet pedagogikk.
