Boken 'The Case for Critical Literacy' utforsker historien om lesing innen skriveforskningen, og legger et grunnlag for å forstå virkningen av denne viktige, men ofte oversette ferdigheten. Undersøkelser viser at mellom 50 og 80 prosent av studentene ikke klarer å oppfatte innholdet i en full diskusjon, eller å vurdere kilder med hensyn til autoritet, nøyaktighet, aktualitet, relevans, passende kontekst og fordommer. Boken analyserer hvordan undervisningen på høyskolenivå har nådd dette punktet, og tilbyr pedagogiske strategier som skrivemestere og lærere kan benytte for å takle dette problemet. Alice Horning argumenterer for viktigheten av kritisk lesing i undervisningen av skriving, med fokus på intensjonalitet og fantasi, samtidig som hun deler innblikk fra sin egen erfaring med lesing og skriving. Gjennom denne boken gir Horning innsikt i hvilke utfordringer høyskolens lærere møter i klasserommet, samtidig som hun presenterer en historie om kritisk lesing.
