I denne banebrytende boken tilbyr Charles M. Radding og William W. Clark nye perspektiver på utviklingen av arkitektur og læring i den romanske og gotiske perioden. Forfatterne argumenterer for at byggherrer og mestere delte lignende måter å resonnere og løse problemer på. Som Jacques Le Goff bemerker, får Erwin Panofskys intuisjon om forholdet mellom skolastisk kunnskap og arkitektur en ny validering og korrigering i dette overbevisende essayet. Boken presenterer en strålende demonstrasjon av kreativiteten til middelalderske intellektuelle, fra Abélard til mestrene ved Saint Denis og Reims, og viser hvordan det tolvte århundret, ansett som det største århundret i middelalderen, hadde en modernitet som fortsatt påvirker vår forståelse i dag. Eric Fernie fra Society of Architectural understreker at denne boken har vært under arbeid i lang tid; Radding og Clark gir solide fremstillinger av historien om læring og arkitektur fra denne perioden, og lesere fra begge områder vil få en økt forståelse av kulturen i det elleve og tolvte århundret i Vest-Europa.
